5 tendencias en la educación moderna

El proceso de desarrollo del sistema educativo hasta el punto en que nosotros lo conocemos fue largo y duró todo el tiempo mientras se formaba la sociedad moderna. Nosotros ya habíamos abordado este tema en el artículo anterior. En esta ocasión queremos compartir con ustedes algunos resultados de nuestro análisis de metodologías de educación moderna.

Según hemos podido ver, el concepto STEM no es la única manera de diversificar el proceso educativo y hacerlo más eficiente.

Conductismo

Conductismo como el concepto educativo fue muy popular en el siglo XX. Hoy en día este sistema recibe muchas críticas, pero aún se utiliza en psicología y educación. Cabe notar que con frecuencia esto ocurre de manera subconsciente.

Partidarios de conductismo afirman que el ser humano se asemeja a una máquina que tiene determinados patrones de conducta. Esto significa que reacción humana a los estímulos externos puede ser pronosticada y regulada. Pero ya existen muchos estudios que confirman que en una situación imprevista nosotros, por lo general, nos comportamos de manera imprevisible.

Aunque algunos problemas persisten. Veamos que sucede en una escuela común y corriente. Todos los profesores tienen planes de estudios para la semana, mes, año. Esto también es un producto de teoría conductista, igual que afirmación que el método de garrote y zanahoria es la mejor manera de motivar a los alumnos. Dentro de este sistema buena conducta se apremia y la mala se castiga.

Como resultado de esta educación la persona adulta es capaz de trabajar únicamente en las condiciones de control estricto. Aunque debemos reconocer que este método, por más tétrico que sea, permite disciplinar a los alumnos.

Conductismo no tiene nada en común con el desarrollo de talentos e independencia del niño. A los alumnos se ofrecen las recetas tradicionales de resolver los problemas corrientes y un vigilante en calidad de profesor.

Escuelas Sudbury Valley

Una escuela Sudbury Valley es un lugar en el que no hay clases, lecciones, exámenes, tiempo de estudios fijo y división en la escuela primaria, media y bachillerato. Y, por supuesto, no hay uniformes y amonestaciones por haber llegado tarde a la clase. ¿Entonces que hay?

Antes de contestar esta pregunta hagamos una breve digresión en la historia. Primera escuela de este tipo fue abierta en la ciudad estadounidense Sudbury en el 1968. Primeros ejercicios de prueba se realizaron durante las vacaciones en verano, antes de que empezaran las clases, y resultaron exitosos. Hoy en día las escuelas de este tipo existen en muchos países: Estados Unidos, Japón, Dinamarca, Países Bajos, Alemania, Bélgica y otros.

Secreto de éxito radica en el trato democrático y fe en las capacidades cognitivas y artísticas de los alumnos. Los profesores inculcan a los alumnos el sentido de responsabilidad. Cada alumno que estudia en este tipo de colegio dispone de su tiempo de manera absolutamente libre. Puede estudiar física o algebra, pero, si quiere, también puede preparar comida, ir a pescar o montar bicicleta.

Los fundadores y seguidores de método Sudbury creen que el niño que desde infancia se acostumbra a vivir en democracia, conservará este hábito por siempre.

Sistema educativo de María Montessori

María Montessori fue una de las primeras mujeres de Italia que obtuvo el grado de doctora de filosofía en su rama. Ella abrió su primera escuela en Roma en el año 1907. Sus métodos de educación y enseñanza fueron bien recibidos por los niños y sus padres, por esto ella empezó a viajar por el mundo con el fin de difundir sus ideas. Como resultado en este momento nosotros tenemos varios miles de colegios Montessori en más de 100 países del mundo.

Su método de pedagogía científica se basa en tres conceptos fundamentales: el profesor, el niño y medio ambiente. Según afirmaba María Montessori, la enseñanza es un proceso natural que no provocan las lecciones, sino la experiencia del niño. Cada ser humano desde su nacimiento tiene afición natural a los estudios y el trabajo del profesor consiste solamente en crear una atmósfera apropiada y preparar el material didáctico y las herramientas adecuadas.

Método Montessori admite posibilidad de estudio de alumnos de distintas edades en el mismo grupo. De esta manera los alumnos mayores pueden enseñar a los menores, que ayuda a asimilar el material didáctico.

Pedagogía Waldorf

Autor de este método es un científico austriaco Rudolf Steiner. En su opinión, a principios del siglo XX el sistema educativo necesitaba cambios urgentes. Sus ideas él expresa en el 1907 en su libro «La educación del niño desde el punto de vista de la antroposofía». Dentro de dos años Steiner recibe la invitación de educar a los hijos de los empleados de la fábrica de cigarrillos Waldorf-Astoria Cigarette Company en Stuttgart, Alemania, donde en el 1919 el científico abrió su primera escuela. Esta es la fuente del nombre Waldorf. Más tarde Steiner se traslada al Reino Unido y presenta conferencias en la Universidad de Oxford. Sus ideas fueron recibidas con mucho entusiasmo y en el año 1925 fue fundada su primera escuela en Inglaterra. Actualmente hay más de mil escuelas Waldorf en todo el mundo.

El método se basa en el desarrollo de hábitos artísticos, que se contraponen a las disciplinas académicas. No se requieren evaluaciones y deberes del colegio, en las clases no hay computadoras y otros equipos electrónicos, muebles modernos. El propósito general es el estudio integral de medio ambiente. Los alumnos pasan mucho tiempo en la calle e interactúan con los materiales naturales: lana, cera, arena, madera, etc.

Según afirman partidarios de este método, en primer lugar la educación es desarrollo del alma, cuerpo y espíritu del niño.

Método Harkness

En la primera mitad del siglo XX un magnate petrolero y filántropo Edward Harkness ofreció cambiar el orden tradicional de pupitres en las aulas para que los alumnos no tuvieran que ver únicamente las espaldas de compañeros y el profesor quedarse todo el tiempo al lado de la pizarra.

Así apareció el método Harkness que prevé existencia de una mesa ovalada común para los alumnos y el profesor. Este método se utiliza en varios bachilleratos británicos y americanos y produce los mejores efectos durante estudios de ciencias humanitarias en grupos de hasta 15 personas.

La ventaja principal de método Harkness consiste en la posibilidad de debatir libremente. El papel del profesor consiste en guiar suavemente el rumbo de discusión y proponer temas nuevos. Cada participante tiene derecho a expresar su opinión sin ser censurado. ¡Y en esta atmósfera es muy difícil apartarse y ser un espectador pasivo! Los niños tienen la posibilidad de desarrollar la mente crítica y habilidad de defender su punto de vista, mientras el profesor, en vez de impartir sus conocimientos, se convierte en el instigador del proceso educativo.

Conclusión

Debemos reconocer que cada uno de los sistemas anteriormente presentados tiene sus ventajas y desventajas. Mientras que a algunos métodos hace falta un poco de libertad, a otros no iría mal una pizca de disciplina. Pero, sin lugar a dudas, estamos viviendo en la época de alternativas y cada vez más pedagogos coinciden en la opinión que cada niño es único y el proceso educativo debe basarse en el amor y respeto de sus necesidades.

Equipo Toys4brain.